学校工作的管理和领导，是教育管理的一个重要部分。学校管理的目的是要充分发挥学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，有效地实现学校教育目标。　　近代学校产生后，学校教育的内容日益丰富，规模日趋扩大，组织逐渐复杂。学校管理也日益分化为各种各自独立的职能。　　学校管理的指导思想、组织机构、活动内容和方式受社会政治经济制度的制约，也受社会文化传统、科学技术发展水平的影响。不同国家、不同时代的学校管理有不同的特点，也有某些相似和相通的方面。　　现代学校管理日趋科学化和民主化，它具有计划、组织、指导、检查、监督、协调和控制等职能。它要有一定层次的职责分明的组织管理机构和以校长为首的各级各类领导管理人员；要建立一套完整的规章制度和沟通信息的渠道；要通过计划的制订与实行、检查和总结等基本环节，管理学校的教学工作、思想政治工作、体育卫生工作、科学研究工作和生产劳动，管理学校的人事、财产、物资设备和师生员工的生活，使校内各组织机构相互配合、校内外的有关方面相互协作。　　在中国，有效的学校管理一般要注意以下几点：坚持学校工作的方向性；校内外协调，注意学校工作的社会性；教学为主，考虑学校工作的整体性;依靠教师，发挥学校全体人员的积极性；勤俭办学，重视教育效果和经济效益的最优化；既要相对稳定，又要不断改革，加强学校工作的计划性；提高工作效率，重视学校组织的合理性，等等。