“老师的工作是比较特殊的，一言一行都对还未形成‘三观’的孩子产生巨大的影响，所以你必须要做好，而不是只当作一个糊口的工作。”正是秉持着这种观念，从教近40年的陈天旋把所有的心血都抛洒在了教育上，不仅创立了管理学生的“学生自律委员会”德育模式，其践行的“生活即语文，语文即生活”教学理念影响了众多老师，他还将自己的“作家梦”迁移到对学生的栽培与辅导，培育了一批写作苗子，先后获得“顺德区师德标兵”、“佛山市优秀教师”等荣誉。

如今，陈天旋是顺德区实验中学名师工作室主持人，还是顺德区委宣传部牵头组建的“梁新平时评小组”骨干成员，作为顺德教育界中的唯一代表，他保持着对顺德教育的思考，为顺德高质量发展和新发展理念实践鼓与呼，近日，梁新平“时评小组”撰写的《顺德再次走进激情燃烧的岁月》时评集正式对外发布，其中也收录了十篇陈天旋的评论文章。

深耕教育近40载

创立“学生自律委员会”德育模式

“客家人非常注重文化，我爷爷是老师，我从小就跟着家人读书看报，当时作家路遥的小说《人生》刊登在报纸上，写的非常感人，我天天追着看连载，怕他丢失，还把每天的内容剪出来保存。”今年55岁的陈天旋是广东兴宁人，从小受家庭等影响，在少年时，陈天旋心中就有了“作家梦”。

令陈天旋没想到的是，成绩一直优异的他却在高考中“落榜”了。1982年，陈天旋在家人的劝说下，“鬼使神差”的在家乡当了一名教师。面对一张张充满稚气又天真灿烂的脸庞，陈天旋感受到了教师责任和价值，他很快从沮丧中解脱出来，并决心将所有心血都抛洒在教育上，“既然选择了这行，就要把它做到最好，学生的成长、成才就是我最大的成功和幸福。”

随后，陈天旋通过考试来到佛山高校读书，毕业后先后在南海小塘、顺德北滘等学校任教，2000年，他调任顺德区实验中学（当时校名为锦湖中学，其后为大良实验中学），一直耕耘于在教学一线。从教近40年期间，最值得一说的是他创立的“学生自律委员会”德育工作模式，在管理学生方面非常有创见并取得了很好的效果。

“我做班主任的时候，曾遇到过一个非常‘难搞’的班，班主任换了好几个。接手后，发现造成这种情况的原因是班里的学生分成了两派，学生调皮捣蛋又互不相让，从而严重影响了教学工作。”陈天旋回忆。

当时陈天旋就在班上实行“两套班子”，即班上除了有班干部外，他还在班上设立了“学生自律委员会”，各司其职、彼此监督，“在一段时间的相互磨合下，两套班子彼此融合在一起，分工合作、竞争监督，班上情况也变好了。”后来，陈天旋在顺德区实验中学初二年级任级长时推行这一德育模式，当时分管教学的副校长评价说“有史以来最好的一届初二”。

“生活即语文，语文即生活”，是陈天旋一直坚守并积极践行的教学理念。在陈天旋看来，教书重在育人，人乃万物之灵，是活生生的，教育应该灵活机动，依量“材”，把握“机”，融合“理”。

“又是中秋月圆时”、“端午遐思”、“天冷心暖”等应节的作文题目会频繁出现在陈天旋布置的作业中，而他上的课不时“出其不意”，在教学过程中，他想方设法融合“眼中景，身边人，心中情”，让学生觉得语文时时处处都在身边。这种独特的教学风格使学生喜欢上他的课，有些学生甚至受他影响，走上了从教之路。

由于其突出的成绩，他从教以来，先后获得“县先进教育工作者”、“佛山市教育先进工作者”、“全国文学社优秀指导老师”、“顺德区师德标兵”、“顺德区精神文明建设先进工作者”、“佛山市优秀教师”等荣誉。

如今，他还是顺德区实验中学名师工作室的主持人，带领全校7个科组34位老师研究着5大课题，至今已经有3个课题结题，带出了多位骨干教师，尤其是他的“徒弟”杨玉平，在十多年的团委书记岗位，运用其“学生自律”管理的理念，将该校团委工作搞得有声有色，如今还当作团建特色课题正在进行研究，为创建该校德育特色起到很好的作用，为顺德乃至佛山教育的高质量发展作出了努力与贡献。

将“作家梦”迁移给学生

培育一批写作苗子

在深耕教育期间，陈天旋始终未忘自己的“作家梦”，在做好教育工作后，业余时间，文学成了他的爱好，自上世纪80年代起，他就往报社杂志投稿，令他开心的是，有些稿件还被录用了。

“当时主要是写家乡生活的事迹、感悟，写好后邮寄到报社，我还记得当时邮票是8分钱，如果稿件被录用了，我会先收到样报，然后再收到稿费。”陈天旋还记得，第一次稿件被录用后，他将获得的10元钱稿费全部拿去买了书，还在书上写下“用稿费买的书”等字留作纪念，并一直保存着，“有时候虽然稿件没被录用，报社的编辑还会亲自回信指导和鼓励我继续写作，对我影响很大。”

值得注意的是，至今，陈天旋利用业余时间已发表教育教学论文随笔300多篇，他撰写的论文《反刍迁移，无穷活力》不仅在全国各地交流，甚至在新、马、泰等海外交流引起强烈反响。另一篇论文《中学语文教学中美的挖掘与创造》还被人民教育出版社官网选登并被点评推荐。他还出版了第一本侧重于教育思考等方面内容的个人专著《随手》，成为该校第一位有个人专著公开出版的教师，第二本专著《立足》目前正在候审，第三本文学作品集正在整理。

他还将自己的“作家梦”迁移到对学生的栽培与辅导，他在顺德区实验中学的近20年里，将学校的桂畔晨曦文学社打造成为全国优秀文学社，辅导学生在全国、省、市各级报刊公开发表优秀作品超过400篇，挖掘、培养了一大批文学“苗子”。佛山著名诗人郭杰广就是陈天旋发现培育的文学“苗子”之一，如今在诗歌创作上颇有成就的郭杰广，始终都没有忘记当初的指导老师陈天旋，2019年，郭杰广新书《词语的合金》首发暨郭杰广诗歌分享会就邀请了陈天旋参加。

如今陈天旋还是顺德区委宣传部牵头组建的“梁新平时评小组”骨干成员，作为顺德教育界中的唯一代表，他保持着对顺德教育的思考，为顺德高质量发展和新发展理念实践鼓与呼，近日，梁新平“时评小组”撰写的《顺德再次走进激情燃烧的岁月》时评集正式对外发布，其中也收录了十篇陈天旋对顺德教育和区重点工作以及民生等方面的评论文章。

其中其发表的《大湾区战略下顺德教育如何领跑》一文中，陈天旋认为，教育人才是关键，并提出建议：一是区内整合，加强人才轮换、交流，开展教育联盟。强化竞争机制，盘活人才资源；二是区外引进，创设各种有利条件，做好相关配套服务工作，让人才“来得了”“做得好”，发挥积极的引领作用。

陈天旋以其教育理念与智慧，践行着让语文走进生活，让生活走向语文，将语文与生活紧密结合，有机融合，从而形成了他的特色，取得突出成绩。将时政、文化、宣传与教育融为一体，还将教育的示范引领作用扩大到社会多个领域，进一步充实完善了他的“生活化语文”的观点，也成就了陈天旋这位一线普通教师的幸福人生。

采写/摄影：南都记者陈飞龙

部分图片由受访者提供

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